Profesionalci u čitanju i pisanju [2. dio]

Savjet: ne stavljajte na sebe pritisak. Prijedlog se može dobiti od braće i sestara, prijatelja, susjeda. U mislima prođite neka posebna iskustva. Stavite sve ideje na papir. Mora biti dovoljno za više od jedne stranice. Razmislite o čemu esej svjedoči, na primjer: „Kako me je godina u inozemstvu promijenila“.

ALI, MOLIM VAS, U CIJELOJ REČENICI!

Koja je poruka ovog teksta?

Mnogi učenici znaju pročitati tekst sjajno, od prve do posljednje riječi, ali ne mogu se kasnije sjetiti o čemu je riječ. Vrijeme je trenirati čitanje s razumijevanjem.

Čitati naglas! Da biste se bolje koncentrirali na sadržaj nekog teksta, pomaže čitanje naglas. Pritom treba obratiti pozornost na sastav, intonaciju, kraj rečenice. Time posredno obraćamo pozornost i na činjenice.

Čitati pred drugima. Ako djeca čitaju priče naizmjence jedna drugima, na primjer oko logorske vatre, upamtit će bez problema čak i sve nevažne detalje. Taj princip se može koristiti za uspostavu grupnog učenja – zajedno čitati, uzajamno se ispravljati.

Razgovarati o tome. Kad se nakon lekcije raspravlja o sadržaju, to ostaje u pamćenju. Od toga treba napraviti ritual: dati djeci da prepričaju, postavljaju pitanja, iznose kritike i smiju se smiješnim situacijama.

Igra. Sad, molim vas, u cijeloj rečenici! Za dva ili više igrača. Svaki igrač napiše dugu imenicu na jednu karticu. Izvlači se po jedna redom. Igrač mora iz slova koje čine riječ koju je izvukao sastaviti jednu rečenicu. Na primjer, LJUBAV – „Ljubica ubija bubu, a vrišti.“ KREATIVA – „Kremlj ruši Europu, a Turska ima veliku avijaciju.“ Poboljšava jezične vještine.

OVAKO SE POSTAJE PROFESIONALAC U PISANJU

Tko zna da ima problema s pravopisom, trebao bi na tome raditi kontinuirano. Možete dvaput tjedno pisati diktat (5-minutni diktat, na primjer), pogrješku ispraviti i staviti na listu grješaka ili te riječi ponovno vježbati i staviti na „poster ispravnog pravopisa“ i objesiti iznad stola tako da ispravno napisane riječi budu pred očima.

Učenicima je često teško napisati vlastiti maštoviti tekst. To se može promijeniti uređivanjem poznatih tekstova. Bernhard SCHADER („Školski savjeti za roditelje“, Duden Verlag) navodi četiri primjera:

• Izmisliti novi kraj za posljednju knjigu o Harryju Potteru
• Ispričati Ivicu i Maricu iz nove perspektive (kako bi vještica ispričala priču?)
• Tražiti dodatne informacije o filmu „Crvena zora“ (što se još može reći o vašoj domovini Hrvatskoj)
• Napisati jednu stranicu dnevnika Emila Tischbeina (Emil i detektivi).

Profesionalni pisci kao uzor. Wolfgang KRACH, zamjenik urednika Süddeutsche Zeitunga, i Kai DIEKMANN, glavni urednik u Bildu, počeli su u školskim novinama.

Metoda 1 sat po knjizi. Ova metoda omogućuje bolji uvid u knjigu (funkcionira s romanima, ali i publicistikom), ali nije zamjena za detaljno čitanje. Funkcionira ovako: potrebna im je knjiga koju još nisu čitali. Korak 1: prelistavati, čitati zahvalu, analizirati strukturu. Korak 2: u 60 minuta proći kroz sva poglavlja. Korak 3: čitanje se odvija skeniranjem. Pogledom klizite po stranici, od vrha do dna. Opažate naslov, ključne riječi, dijelove rečenica, istaknuti tekst. Nužno je oduprijeti se iskušenju da odmah pročitate zanimljive odlomke (može se kasnije). Metoda motivira na „čitanje“ knjiga koje nas manje zanimaju – potrebno je samo odvojiti sat vremena.

..................

NAPOMENA: 

• Fokus.de – treći najveći njemački tjednik s nakladom od oko 504 tisuće u 2014. godini, smatra se konzervativnim.
• Autorica članka je Kathrin SCHWARZE-REITER, urednica u Focusu, radila je kao slobodni novinar za Süddeutsche Zeitung, Focus Gesundheit, Magazin Schule, New Family...
• Izvor: fokus.de

...................................................................... 

■  VEZANI ČLANCI

Ovako će vaše dijete postići više [1.dio]